儿子五岁那年，楼里搬来了新邻居，也不知何时儿子交上了新邻居家的杰杰。一次，他去找杰杰玩，敲开门，径直喊："杰杰，我们一起玩好吗?"杰杰的母亲开玩笑地说："我是透明隐形人吗?为你开门，你没看见?"儿子一下楞在那里，像一截小木桩。我马上提醒儿子，儿子拨弄着衣角就是不吱声。"叫杰杰妈妈或者吴老师都可以。"新邻居微笑着对我儿子说。儿子才从喉咙里咕噜了一声，吴老师马上放行："去玩吧!"此刻，我大概比儿子还高兴，因为儿子第一次会招呼人，尽管是被迫的。
以后，我坦诚地与吴老师交谈了我的心事，同时又请来我家的客人也协助我，不久儿子不礼貌的习惯总算纠正了。
后来，我问儿子为什么，他说："就是你要求我叫人，人家并没有要求我喊他!"所以，沟通邻里、亲朋好友形成合一的教育氛围，对孩子帮助很大。
女儿快上小学，却不知"4＋5"急中生智---打牌，补上了这一课
上海市安全局幼儿园园长陈亚琴记忆犹新地说，当时花了一个多星期的时间与女儿玩牌，使她能快速地掌握20以内的加减运算。
女儿在幼儿园时，老师教过她10以内的计算。回到家，我也拿些趣味的习题给她练，可她坐不住，没耐心听。对打牌练计算，她觉得好玩，能争第一。当然，家长的谦让也要有个"度"，要让孩子经过力争后才能得到"第一"，否则逼不出孩子。
玩法很简单：取扑克牌1～5点数牌，与孩子平分。然后，双方各抽一张牌放桌上，看谁加得快。如：我出一张方块3，她出一张梅花4，即"3＋4=7"，谁先算出就轻拍一下桌子，同时报出正确答案；反之，谁就输了收进牌。等孩子熟练了，就把牌点增加至10。
玩牌中练计算，孩子不会觉得枯燥，还能培养孩子不服输，争上游的意识。
陪女儿"逛"建筑工地
上海闵行莘松幼儿园教师张晓健说，孩子想学的时候，一定要满足他，不想学的时候，不要硬逼。学龄前儿童想学的表现与学龄儿童不同，他们专注留神一样东西，不断地提问就是想学的表现。
从幼儿园到我家，要经过一个建筑工地。每次接女儿回家路过，她都要伫立很久，提出很多问题。听见隆隆的打桩声，女儿问为什么要打桩?我说："地面都是泥土、石子、不结实，打下桩会使地面结实，这样盖上的新房就不会倒榻。"看见工人们在浇混凝土，她又问："水泥里为什么要放"铁"(指钢筋)?看见电锯锯木头，她又奇怪：为什么工人叔叔"切"木头不用刀?于是，我及时传授了有关"锯子"的知识。当房子全部造好，挂上门牌号：428号，她又疑问了："我家431号在马路对面，这样排号，人家多不好找。"她真是杞人忧天。我又与她讲了上海立路牌，排号的规律，并让她懂得了什么是"双号"，什么是"单号"。
这些知识，不是她想要学时传授，她能认真听你叙述吗?知识是平时积累的。
看着高楼造起来，女儿的体会是：工人叔叔本领真大!我想她说的不是老师云她亦云的：工人叔叔本领大。
"冷处理"以后不忘"热加工"
上海师范大学幼儿园园长刘佩丽认为：我们成人对孩子的无理，经常会采用"冷处理"的方式平息，但事后往往忘记"热加工"，即晓之以理、动之以情地向孩子说明为什么要"冷处理"的理由。这对孩子不再重犯有好处。
一次，我带儿子逛商店，他看中了一只精致、漂亮的铅笔盒，吵着要买下来，理由是明天可以给小朋友开开眼界。我不同意，他就哭着赖在柜台前不走，并说我们家又不是买不起。我大约足足有半个多小时没理他。当他平静地站起来离开柜台时，我主动地搀住他的手，并问他现在使用的铅笔盒是否坏了。他说没有坏。"没有坏，再买新的就是浪费!所以妈妈不同意买。"我严肃地告诉他。他问："如果铅笔盒是坏了呢?"我说："只要不是你故意摔坏，是正常坏了，我会给你买的。在买的时候，让你选你最喜欢的铅笔盒。"他笑了，与我拉勾一言为定。
如果只"冷处理"，孩子不会理解父母的用心，反而会觉得父母不爱他；及时"热加工"，既弥补了这方面的不足，还能增进两代人的感情。
